这个故事生动地展示了注意力在人的智力活动中的重要作用。在古代楚国，有一位著名的棋手，他收下了两个徒弟，其中一个专心听讲，技艺长进很快；而另一个却一心想着“鸿皓将至，思援弓缴而射之”，三心二意，结果无所长进。这告诉我们，注意力，也就是人们通常所说的“全神贯注”“聚精会神”的表现，是智力的重要部分。同时，注意力还是观察力、记忆力、想象力、思维力等其他智力因素的必要条件和先导。如果没有注意力，人就听不到、看不见，无法回忆，难以思考。有了良好的注意力，就好比是打开了心灵的天窗。要培养聪明的孩子，必须开启孩子的心灵之窗。

一些高智商的孩子，如小冯迢，阅读时一贯聚精会神，常常能保持这种状态达几个小时。稳定而集中的注意能力毫无疑问是高智商儿童的智力特征之一。反应敏捷、口齿伶俐，想象丰富，观察细致、记忆过人等也是十分重要的。但可以肯定，没有良好的注意力的孩子是不可能成为高智商儿童的。要培养良好的注意能力，必须了解孩子注意的特点。孩子的注意发生在新生儿期。有资料表明，明充的物体、发响的玩具、巨大的响声均能引起尚未满月的婴儿的无条件定向反射。这种原始的定向反射活动，可以说是孩子最初的注意。此后，孩子的注意越来越明显，注意的对象开始是亲近的人的脸庞和声音，然后扩大到奶瓶、牛奶，小勺、小碗等这些和满足肌体需要直接有关的事物。但周岁以内的孩子，注意都是极不稳定且都是无意注意，即事先并没有预定目标，也不需要意志努力，自然而然地产生的注意。有资料表明，周岁以内的孩子对所看到的事物能注意的时间不超过2分钟。也许大家曾有过这样的经验：当你对1岁多的孩子问，猫呢？孩子就会朝着小猫经常活动的地方去寻找；当你问“妈妈呢，“孩子就会转向妈妈所在的地方。这是因为1岁的孩子，开始学会按成人的语言要求注意周围的人或物，这标志着孩子的有意注意已经开始萌芽，也就是开始学习按照一定的目的去注意事物了。

3岁以后，孩子的注意范围扩大，注意能力逐渐提高。但如果留心观察，人们一定会发现类似的现象：也许孩子正聚精会神地听你讲故事，突然一只小猫从旁边跑过，这时小孩的注意力的注意力往往会立即转移到小猫身上，眼睛跟着小猫转。此时，大可不必为此生气，因为5、7岁的孩子虽然已开始能比较自觉地注意某些事物，但是还很不稳定，不能较长时间地把注意力保持在某一事物上，稍受干扰，注意力就会分散，无意注意仍占据主导地位。众多高智商的孩子中，他们有的2岁玩积木时就能连续几小时不分心；有的虽年仅3岁，却能在周围有食品和玩具的引诱下“无动于衷“，在长达30分钟的时间内一气读完一张毫无内在联系的汉字表；还有的5岁半入学学习，听课专心致志，即使旁边有吸引人的电视节目，也难以使他分心。

高智商儿童除了注意稳定时间长、集中程度高以外，还有的注意转移能力十分强。能够根据需要主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上。有位3岁的小男孩，一听到爸爸说：“开始学习了！”无论玩得多开心，也能马上坐下来专心看书绘画。这对于天性贪玩的儿童来说，其注意能力是惊人的！实际上，高智商儿童身上所能表现出来的痴迷症状，既不是天生的，也不是上帝赐予的。如果进一步了解一下高智商儿童的家庭，就会发现“神童”“神乎其神”的成功道路上，也洒满了其父母潜心培养、训练的汗水和心血。